您所在的位置:汤池网>国际>澳门沙娱乐场彩金·虹野:“先验论”的知识观对教育的危害越来越大

澳门沙娱乐场彩金·虹野:“先验论”的知识观对教育的危害越来越大

作者:admin

2020-01-11 13:20:47     

澳门沙娱乐场彩金·虹野:“先验论”的知识观对教育的危害越来越大

澳门沙娱乐场彩金,虹野:“先验论”的知识观对教育的危害越来越大

文/虹野

知乎上有一则提问:典型的”学生思维“有哪些?答主的回答包括:总是强调自己来学习的、一直在试图寻找正确答案、潜意识地把各个学科隔离起来、无意识的竞争思维、分不清事实和观点,等等。

显然,我们在分析典型的“学生思维”的时候,更多的是从当前学生的行为表现来对“学生思维”的外延进行概括。典型的“学生思维”并非是一种思维方式,更多是的一种潜在的观念对其行为的影响。学生,尤其是我们的学生,长期以来都是以“知识学习”为核心,总是什么事情都可以通过学习获得,因此行为上更倾向于先通过系统的知识学习,而后再进行相关实践。这种观念可以说典型的“先验论”的哲学观。

先验论唯心主义认识论的一种表现形式。其认为人的知识是先于感觉经验、先于社会实践的东西,它是先天就有的,亦称先验主义、唯心主义先验论。古希腊哲学家柏拉图主张,在现实世界之外,有一个超越经验、超越时空、永恒存在的理念世界;人们关于理念世界的知识是先天地存在于人的心灵之中的,通过后天的学习,可以把它们激活。当然,我们的学生在长期以来“以知识为中心”的教学活动中,尽管不认为所学到知识来自于是一个超脱于现实世界之外的“理念世界”,但却是来自于我们的“专家”、“科学家”之中,这些“专家”、“科学家”的的知识在不容置疑的学习过程中,同样在学生的观念中形成了一个超脱于现实世界而无所不能的“理念世界”。

在长期的“以知识为中心”的教育过程中,长期在“权威知识”的熏陶之下,学生获得知识与学生的感觉经验以及社会实践被割裂开来了,学生自然而然的形成了类似“先验论”的知识观。正是在这种“先验论”的知识观之下,在教育中,学生的水平被其掌握的知识的多寡所替代,学生的能力则被等同于“学习能力”。在人才的选拔上则更倾向于通过“知识多寡”为原则,这也导致应试教育泛滥。

先验论割断人们的认识(理性认识)同感觉经验与社会实践的联系,必然否认认识同客观世界的反映与被反映的联系,在“先验论”指导下的教育,学生的学习就变成了长期的“先验知识”的储备,那么学生获得知识的快慢很容易让“天才论”泛滥。

这也是为什么很多学生遇到问题就先找理论知识进行学习,只有对相关领域的知识的学习有了一定的把握才去进行实践的原因。因为“先验论者”会认为一定会存在“无所不能”的理念世界,却从来没有想到过自己也可以通过实践经验创造新的知识。这种“学生思维”的现象,不仅仅当今的学生有,现在很多学者、专家都有“先验论”的观念,这主要表现在科学上的“崇洋媚外”上面,有的学者研究中遇到困难,很少想到自己创新却解决,而是认为在国外有一个“理念世界”可以解决他们的问题,在高校和研究院所更多表现为热衷于对外国人才的引进。

在当前的教育和科学界,对于学生和年轻研究人员的培养上面,把个人经验和知识的获取的割裂是导致“先验论”或者“类先验论”滋生的重要因素。当然这也和我们的重结果不重过程的政绩观有一定的关系。

虹野 中华教育改进社理事

(预告:教师偏爱优秀学生的教学伦理辨析 为避免错过,可订阅)

上一篇:讨论委内瑞拉局势50国会议变成美制裁展示
下一篇:传承·砥砺·奋飞——河南省开封市第十四中学校园文化建设纪实
(责任编辑:admin)



Copyright 2018-2019 plejeck.com 汤池网 Inc. All Rights Reserved.